2023年教師招聘考試每日一練第218期答案_中公網校
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        2023年教師招聘考試每日一練第218期答案

        來源:中公教師招聘考試網   發布時間:2023-12-01 00:00:00

        1.【答案】C。中公教育解析:本題考查課程的分類。中國古代的六藝包括禮、樂、射、御、書、數,古希臘的七藝包括文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程,根據知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學科的課程。六藝和七藝均是根據知識的邏輯體系,以一定的學科內容為中心編訂的課程,因此可以看作是最早的學科課程。故C選項正確。

        選項A,根據課程設計、開發和管理主體,分為國家課程、地方課程和校本課程。其中國家課程是由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。六藝和七藝課程實施時,國家尚未建立完整的課程管理體系,因此它們并非是國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。故A選項錯誤。

        選項B,根據課程內容的組織方式,分為分科課程和綜合課程。綜合課程的基本形式包括:相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程。其中核心課程又被稱為問題課程,是以問題為核心,將幾門學科結合起來,由一個教師或教師小組連續教學的課程。六藝和七藝都未體現以問題為核心。故B選項錯誤。

        選項D,根據課程設計、開發和管理主體,分為國家課程、地方課程和校本課程。其中地方課程是由地方教育行政部門根據國家課程標準及各地發展需要而開發的課程。六藝和七藝不是由地方教育行政部門根據國家課程標準及各地發展需要而開發的課程。故D選項錯誤。

        綜上所述,ABD三項均與題意不符,故本題選擇C選項。

        2.【答案】D。中公教育解析:本題考查課程的類型的理解。根據學科固有的屬性,分為學科課程和經驗課程。其中經驗課程又稱生活課程、活動課程,是從學生的興趣和需要出發,以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。經驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗?;顒诱n程的內容廣泛,形式多樣,適應各類學生發展的需要。學生可以根據自己的興趣愛好,自由選擇參加何種活動,從而發揮其特長,進而形成獨特的心理品質,發展個性。因此,D選項正確。

        A選項,陶冶情操,培養品德是指情感、意志和良好的品德行為是在學生感興趣并積極參與的活動中形成、鞏固和發展的。學生在生動、活潑的自主活動中獲得親身體驗,有助于形成積極的思想品德情感、分辨是非的能力和民主、合作、競爭、進取等現代意識,有助于陶冶情操、磨煉意志、豐富生活、追求美好和團結友愛,有助于學生在自我管理和自我教育中形成認真負責、誠實、堅毅等良好品質和行為習慣等。

        B選項,豐富知識,開闊視野是指活動課程內容豐富,涉及的領域廣泛,可以把課內與課外,理論與實際,個人與集體,知識與生活,學校與社會等辯證地統一起來。這有助于學生通過各種可接受的方式去接觸新的事物,獲得新的知識信息、擴大學生視野;有助于鞏固、充實、擴展學科課程所傳遞的知識,補充完善學科課程的不足;有助于把理智、情感、意志和技能技巧統整起來,調動各種心理活動因素,使之協調發展,形成較完善的心理結構。

        C選項,增強體質,強健體魄是指群眾性的體育鍛煉和體育競技活動是活動課程的重要組成部分,也是養成鍛煉習慣,培養自我保健能力的重要途徑。開展各類活動都需要良好的體質、充沛的精力、準確的動作、靈活快速的反應力、持久的耐力等基本素質,故可以通過各種活動增強體質,強健體魄。

        ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

        3.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是活動課程。

        活動課程即經驗課程其思想萌芽于盧梭的自然主義教育,產生于19世紀末20世紀初歐美的新教育運動和進步教育運動,其代表人物是杜威。

        活動課程的特點是:

        ①重視兒童的興趣、需要、能力和閱歷,以及兒童在學習中的自我指導作用與內在動力;

        ②注重引導兒童從做中學,通過探究、交往、合作等活動使學生的經驗得到改組與改造,智能與品德得到養成與;

        ③并強調解決問題的動態活動的過程,注重教學活動過程的靈活性、綜合性、形成性,因人而異的彈性,以及把課程資源作為解決問題的工具,反對預先確定目標的觀念。

        所以,活動課程能夠調動學生的積極性、自主性,發揮他們個人的潛力、個性和創造性,學生處理各種實際問題和適應社會生活的能力與品德修養,尤其有利于低年級兒童的個性生動活潑主動地得到發展。

        C項說法錯誤,活動課程反對預先確定目標概念。故本題答案選擇C。

        4.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是課程的分類。

        A選項,按照課程內容的組織方式,分為分科課程和綜合課程。分科課程指從不同的門類的學科中選取知識,按照知識的邏輯體系,以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。綜合課程則是一種多學科的課程組織模式,它強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯系,因此選A。

        B選項,根據課程計劃對課程設置實施的要求,分為必修課程和選修課程。必修課程是培養和發展學生共性,為所有學生的基本學力而開設的,所有學生必須修習的課程。選修課程是滿足學生的興趣、愛好,培養和發展學生的個性,學生可以在一定范圍內有選擇地學習的課程。

        C選項,根據學科固有的屬性,分為學科課程和經驗課程,學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程,經驗課程則是從學生的興趣和需要出發,以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。

        D選項,根據課程設計、開發和管理主體,分為國家課程、地方課程和校本課程(學校課程)。國家課程體現國家的教育意志。地方課程通過課程滿足社會發展的現實需要。學校課程主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

        BCD三項均與題意不符,故此題選A。

        5.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是課程的類型。按照課程內容的組織方式,分為分科課程和綜合課程;根據課程呈現形式,分為顯性課程和隱性課程。

        選項A,隱性課程指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。

        選項B,顯性課程也叫顯在課程、正規課程、官方課程,指的是為實現一定的教育目標而正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有組織的課外活動。

        選項C,分科課程是指從不同門類的學科中選取知識,按照知識的邏輯體系,以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。分科課程與學科課程基本上是一致的,分科課程強調的是課程內容的組織形式,而學科課程強調的是課程內容固有的屬性。

        選項D,綜合課程是一種多學科的課程組織模式,它強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯系,其課程的主導價值在于通過相關學科的整合,促進學生認識的整體性發展并把握和解決問題的全面的視野與方法。

        題干中,教學有一定的難度,只專不博的教師很難勝任多學科組織成的綜合課程。選項A、B、C均與題意不符,故本題選D。

        6.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是校本課程的相關內容。

        選項A,國家課程體現國家的教育意志。是根據所有公民基本素質發展的一般要求設計的,它反映了國家教育的基本標準,體現了國家對各個地方、社區的中小學教育的共同要求。

        選項B,校本課程又稱學校課程,是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下,針對學生的興趣和需要,結合學校的傳統和優勢及辦學理念,充分利用學校和社區的課程資源,自主開發或選用的課程。校本課程開發的過程實質上是一個以學校為基地進行課程開發的民主決策的過程,即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。題干中的課程是由學校自主開發和實施的,且符合校本課程所述內容。因此,屬于校本課程。

        選項C,學科課程主張分科設置課程,即從學科知識整體中選取關聯密切的內容組成一門學科,分科組織教學。學科課程的特征是以學科知識或文化的發展作為課程目標的基本來源,強調學科知識的優先性,課程組織遵循學科知識的邏輯體系。

        選項D,地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎,在一定的教育思想和課程觀念的指導下,根據地方經濟、特點和文化發展等實際情況而設計的課程,它是不同地方對國家課程的補充,反映了地方社會發展狀況對學生素質發展的基本要求。它的主導價值在于通過課程滿足社會發展的現實需要。

        綜上所述,其中選項A、C、D的課程開發主體均不是學校,選項B課程開發主體為學校,且符合題干描述,故本題正確答案為選項B。

        7.【答案】ABC。中公教育解析:本題考查的是課程表的安排相關內容。安排課程表要遵循的原則:(1)整體性原則;(2)遷移性原則;(3)生理適宜原則。課程表是使課堂教學有條不紊進行的重要條件。首先,它的編制應盡量將語文、數學和外語等核心課程安排在學生精力最充沛的上午第一、二、三節課,將音樂、美術、體育和習字等技能課安排在下午;其次,將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科交錯安排,避免同類刺激長時間地作用于大腦皮層的同一部位而導致疲勞和厭煩。

        選項A,應盡量將語文、數學和外語等核心課程安排在學生精力最充沛的上午第一、二、三節課,而非下午。故A選項說法錯誤。

        選項B,音樂、美術、體育和習字等技能課應當安排在下午,而非上午第二、三節課。故B選項說法錯誤。

        選項C,文科與理科應交錯安排,避免同類刺激長時間地作用于大腦皮層的同一部位而導致疲勞和厭煩。故C選項說法錯誤。

        選項D,形象性的學科與抽象性的學科交錯安排,避免同類刺激長時間地作用于大腦皮層的同一部位而導致疲勞和厭煩。故D選項說法正確。

        綜上所述,選項D說法正確,不符合題意,排除。ABC三項均說法錯誤,符合題意,故本題選ABC。

        8.【答案】ABC。中公教育解析:本題考查課程標準。課程標準又稱教學大綱,是課程計劃的具體化,是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規定了學科的教學目的和任務,知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。故ABC為正確選項。

        選項D,課程計劃是課程設置的整體規劃,它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。不符合題意。

        綜上所述,本題選ABC。

        9.【答案】√。中公教育解析:本題考查的是教科書的作用。教師要正確使用教科書。首先,要認真鉆研和深刻理解教科書中各章節之間的聯系,從整體上掌握教科書的框架、脈絡、知識、技能體系。其次,教師應該透徹理解教科書中各章節的內容,把握其重點、難點和關鍵,備課中要圍繞重點、難點、關鍵設計教學過程。設法調動一切教學手段,把重點和難點,化為學生可以接受的信息。最后,在教學中教師應充分利用教科書,包括有關圖表、附錄都應當重視。教師的講授應以教科書為基本依據,不脫離教科書,又不照本宣科。教師不是簡單重復教科書的內容,而是對其作說明、解釋,幫助學生理解、領會。因此,本題說法正確。

        10.【參考答案】

        應該重視智力開發與學生能力的培養,在加強基礎知識的教學中,要重視思維能力、學習能力的培養,特別重視培養學生分析問題和解決問題的能力,使學生“學會學習”。還應重視個別差異,加強個別指導,每個學生已有的經驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大,要求教師對學生進行個別指導。

        參考答案:2023年教師招聘考試每日一練第218期答案

        (責任編輯:李明)

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